En este espacio queremos felicitar al Colegio Repùblica Mexicana, ganado de nuestro concurso de zona, quiénes a lo largo de dos eventos, lograron obtener el primer lugar a nivel estatal.
Mil felicidades a ellos.
martes, 24 de febrero de 2009
Concurso de Escoltas
En este espacio queremos felicitar al Colegio Repùblica Mexicana, ganado de nuestro concurso de zona, quiénes a lo largo de dos eventos, lograron obtener el primer lugar a nivel estatal.
Mil felicidades a ellos.
Boletin de la zona escolar
Siembra y Suma
Boletin de la Zona 11
Educación Secundaria General
Construyendo una Transformación
"La cooperación es la convicción plena de que nadie puede llegar a meta si no llegan todos".
Virginia Burden.
Informador educativo
Trabajo precozPor : Mario Gutiérrez.
Por las mañanas, Brian y Misael González acomodan la bodega de una papelería del Centro tapatío, reparten productos y colocan asas en bolsas de papel. Es su trabajo de tres horas diarias, por el que reciben unos 350 pesos a la semana.
Por las tardes, ambos estudian el primer año de preparatoria en el Colegio de Bachilleres en el Estado de Jalisco. Llevan casi un año así, entre el trabajo y la escuela.
En Jalisco, los menores de 5 a 17 años trabajadores equivalen al 15.3 de la población infantil total y sus actividades se concentran en el sector terciario de la economía, principalmente el comercio.
La mitad de los niños y jóvenes que laboran tiene una jornada menor de 35 horas semanales, sin embargo 34.9 por ciento -unos 100 mil infantes- trabaja más de esas horas, en una proporción similar al resto de la población infantil mexicana.
De acuerdo con los cálculos realizados por el INEGI con cifras del 2007, dos de cada 10 hogares jaliscienses tienen niños o niñas de 5 a 17 años trabajando.
La mayoría de los menores, consigna el documento, trabaja para pagar su escuela y gastos propios. Con todo, 110 mil de estos pequeños empleados aportan dinero a la economía familiar.
El documento también revela otra cara triste de la infancia: la deserción escolar. En Jalisco, 45 de cada 100 de niños y adolescentes ocupados no estudian, lo que refleja una importante relación entre trabajo infantil e inasistencia escolar, además de mostrar una mayor incidencia en la estadística local que nacional.
Editorial
Abordar la realidad cotidiana que se vive en la zona escolar No 11 de Educación Secundaria General, se requiere hacerlo desde varios planos de análisis y uno de ellos es contextualizar desde la perspectiva del Sistema Educativo Nacional y preguntarnos ¿Cómo impacta este en el servicio educativo del sector? Encontramos que hay relación en varios aspectos: En el sistema educativo existe desigualdad en la asignación de recursos, procesos pedagógicos de bajo nivel académico, rezago educativo, prácticas culturales relacionadas con los recursos materiales , incomunicación entre escuelas del mismo nivel, desarticulación entre los niveles , planes y programas de estudio uniformes, irrelevancia de los contenidos educativos para los alumnos, preparación escolar baja en la mayoría de los padres de familia, las interacciones que se dan en cada grupo social, preparación y condiciones de trabajo, la eficacia interna y externa . Todas estas constantes forman parte de cotidianidad , y cada una de ellas tienen su grado de dificultad, pero no imposible de resolver, en la medida que participemos los actores en los diferentes ámbitos de competencia con voluntad y compromiso , empezaremos a construir un nuevo hacer a favor de los alumnos que tanto lo están necesitando.
¿Qué sigue?
3 al 5 de febrero. Visitas de supervisión a las escuelas.
3 de febrero. Recepción de ubicación y depuración de nómina (oficiales).
9 de febrero. Recepción de informe de falta y SK2.
10 de febrero. Reunión previa para el concurso de escoltas, en el Colegio Reforma.
13 de febrero recepción del informe de avances del proyecto escolar.
17 de febrero. Concurso de escoltas, en el Colegio Reforma.
18 de febrero. Reunión de intercambio de experiencias en la aplicación del Proyecto Escolar, en la Secundaria 63.
26 de febrero. Reunión del personal directivo con la supervisión.
Apuntes del Sector
Al interior de las escuelas, en el pasado mes de diciembre, tuvieron lugar múltiples reuniones con motivo de las fiestas decembrinas y la navidad.
En todas las escuelas se aprovecho la oportunidad para promover al interior de los grupos y entre el personal docentes el enriquecimiento de las relaciones personales y el afecto fraterno.
De la misma forma, que se fomentó el rescate de nuestras tradiciones de diversas formas: con posadas, piñatas y actividades propias de este tiempo.
Labor en la zona escolar
El mes de Diciembre fue un periodo de relativa calma en la oficina. Propiamente el trabajo fue al interior, más que hacia las escuelas de la Zona Escolar.
Principalmente se trabajo en la conclusión del Plan Anual de Trabajo y Proyecto de Zona. Documento que reúne las intenciones y esfuerzos del personal de la inspección en casi 150 páginas. Este material se dará a conocer en dos versiones: impresa y digital.
Por otro lado, continuaron las labores menudas como diseños de cursos, revisión de documentos y archivo del material que se ha entregado y el cual se ha retroalimentado en su momento.
Crecer profesionalmente
Este mes de Diciembre no nos permitió anticipar que en Enero estaríamos ya enfrascados en la capacitación del personal docente correspondiente al trayecto formativo. Aunque vale mencionar que a la fecha se desconoce los procedimientos de regulaciones del nuevo sistema de promoción horizontal.
Algo para leer
En esta ocasión no recomendaremos algún libro en particular. La invitación es abierta, te convidaremos a que consultes un material que refiera la biografía del algún personaje histórico. Incluso puede ser una biografía "no autorizada" o novelada, como sería "La vida en la otra esquina" de Vargas Llosa, la cual refiere el final de la vida de Gauguin.
Puede ser una biografía formal, cualquiera nos permitirá conocer una perspectiva de vida que enriquecerá la propia e indudablemente de nuestra práctica profesional.
A través de la Educación en Internet
A lo largo de este tiempo se han realizado algunas aportaciones al Blog A través de la Educación, sin embargo, aun no hemos logrado que se convierta en un espacio virtual representativo de la Zona 11 de Educación Secundaria.
Por ejemplo, se ha incorporado:
La fiesta de las locas
La lectura como fracaso del sistema educativo
Buena noticia de la crisis: Mejor salud
Por eso te pedimos, no sólo lo consultes y dejes tu comentario, sino, enviamos tus aportaciones al correo de la inspección.
El blog esta pensado para no vernos limitados por espacio de papel, así que tus aportaciones pueden ser de la extensión que tu consideres conveniente para expresar tus ideas.
Correos
Tmx32802129@prodigy.net.mx
Sector.once@yahoo.com.mx
Boletin de la Zona 11
Educación Secundaria General
Construyendo una Transformación
"La cooperación es la convicción plena de que nadie puede llegar a meta si no llegan todos".
Virginia Burden.
Informador educativo
Trabajo precozPor : Mario Gutiérrez.
Por las mañanas, Brian y Misael González acomodan la bodega de una papelería del Centro tapatío, reparten productos y colocan asas en bolsas de papel. Es su trabajo de tres horas diarias, por el que reciben unos 350 pesos a la semana.
Por las tardes, ambos estudian el primer año de preparatoria en el Colegio de Bachilleres en el Estado de Jalisco. Llevan casi un año así, entre el trabajo y la escuela.
En Jalisco, los menores de 5 a 17 años trabajadores equivalen al 15.3 de la población infantil total y sus actividades se concentran en el sector terciario de la economía, principalmente el comercio.
La mitad de los niños y jóvenes que laboran tiene una jornada menor de 35 horas semanales, sin embargo 34.9 por ciento -unos 100 mil infantes- trabaja más de esas horas, en una proporción similar al resto de la población infantil mexicana.
De acuerdo con los cálculos realizados por el INEGI con cifras del 2007, dos de cada 10 hogares jaliscienses tienen niños o niñas de 5 a 17 años trabajando.
La mayoría de los menores, consigna el documento, trabaja para pagar su escuela y gastos propios. Con todo, 110 mil de estos pequeños empleados aportan dinero a la economía familiar.
El documento también revela otra cara triste de la infancia: la deserción escolar. En Jalisco, 45 de cada 100 de niños y adolescentes ocupados no estudian, lo que refleja una importante relación entre trabajo infantil e inasistencia escolar, además de mostrar una mayor incidencia en la estadística local que nacional.
Editorial
Abordar la realidad cotidiana que se vive en la zona escolar No 11 de Educación Secundaria General, se requiere hacerlo desde varios planos de análisis y uno de ellos es contextualizar desde la perspectiva del Sistema Educativo Nacional y preguntarnos ¿Cómo impacta este en el servicio educativo del sector? Encontramos que hay relación en varios aspectos: En el sistema educativo existe desigualdad en la asignación de recursos, procesos pedagógicos de bajo nivel académico, rezago educativo, prácticas culturales relacionadas con los recursos materiales , incomunicación entre escuelas del mismo nivel, desarticulación entre los niveles , planes y programas de estudio uniformes, irrelevancia de los contenidos educativos para los alumnos, preparación escolar baja en la mayoría de los padres de familia, las interacciones que se dan en cada grupo social, preparación y condiciones de trabajo, la eficacia interna y externa . Todas estas constantes forman parte de cotidianidad , y cada una de ellas tienen su grado de dificultad, pero no imposible de resolver, en la medida que participemos los actores en los diferentes ámbitos de competencia con voluntad y compromiso , empezaremos a construir un nuevo hacer a favor de los alumnos que tanto lo están necesitando.
¿Qué sigue?
3 al 5 de febrero. Visitas de supervisión a las escuelas.
3 de febrero. Recepción de ubicación y depuración de nómina (oficiales).
9 de febrero. Recepción de informe de falta y SK2.
10 de febrero. Reunión previa para el concurso de escoltas, en el Colegio Reforma.
13 de febrero recepción del informe de avances del proyecto escolar.
17 de febrero. Concurso de escoltas, en el Colegio Reforma.
18 de febrero. Reunión de intercambio de experiencias en la aplicación del Proyecto Escolar, en la Secundaria 63.
26 de febrero. Reunión del personal directivo con la supervisión.
Apuntes del Sector
Al interior de las escuelas, en el pasado mes de diciembre, tuvieron lugar múltiples reuniones con motivo de las fiestas decembrinas y la navidad.
En todas las escuelas se aprovecho la oportunidad para promover al interior de los grupos y entre el personal docentes el enriquecimiento de las relaciones personales y el afecto fraterno.
De la misma forma, que se fomentó el rescate de nuestras tradiciones de diversas formas: con posadas, piñatas y actividades propias de este tiempo.
Labor en la zona escolar
El mes de Diciembre fue un periodo de relativa calma en la oficina. Propiamente el trabajo fue al interior, más que hacia las escuelas de la Zona Escolar.
Principalmente se trabajo en la conclusión del Plan Anual de Trabajo y Proyecto de Zona. Documento que reúne las intenciones y esfuerzos del personal de la inspección en casi 150 páginas. Este material se dará a conocer en dos versiones: impresa y digital.
Por otro lado, continuaron las labores menudas como diseños de cursos, revisión de documentos y archivo del material que se ha entregado y el cual se ha retroalimentado en su momento.
Crecer profesionalmente
Este mes de Diciembre no nos permitió anticipar que en Enero estaríamos ya enfrascados en la capacitación del personal docente correspondiente al trayecto formativo. Aunque vale mencionar que a la fecha se desconoce los procedimientos de regulaciones del nuevo sistema de promoción horizontal.
Algo para leer
En esta ocasión no recomendaremos algún libro en particular. La invitación es abierta, te convidaremos a que consultes un material que refiera la biografía del algún personaje histórico. Incluso puede ser una biografía "no autorizada" o novelada, como sería "La vida en la otra esquina" de Vargas Llosa, la cual refiere el final de la vida de Gauguin.
Puede ser una biografía formal, cualquiera nos permitirá conocer una perspectiva de vida que enriquecerá la propia e indudablemente de nuestra práctica profesional.
A través de la Educación en Internet
A lo largo de este tiempo se han realizado algunas aportaciones al Blog A través de la Educación, sin embargo, aun no hemos logrado que se convierta en un espacio virtual representativo de la Zona 11 de Educación Secundaria.
Por ejemplo, se ha incorporado:
La fiesta de las locas
La lectura como fracaso del sistema educativo
Buena noticia de la crisis: Mejor salud
Por eso te pedimos, no sólo lo consultes y dejes tu comentario, sino, enviamos tus aportaciones al correo de la inspección.
El blog esta pensado para no vernos limitados por espacio de papel, así que tus aportaciones pueden ser de la extensión que tu consideres conveniente para expresar tus ideas.
Correos
Tmx32802129@prodigy.net.mx
Sector.once@yahoo.com.mx
Acuerdos de la reunión de seguimiento del Proyecto Escolar
Promover espacios de actualización acerca de la elaboración del Proyecto Escolar y su seguimiento.
Proporcionar un seguimiento cercano a las escuelas.
Realizar registros de seguimiento y evaluación del Proyecto Escolar.
Preparar el informe final del Proyecto Escolar:
Logro de propósitos
Sustentando en indicadores
Logros de metas
Sustentado en indicadores
Obstáculos
Facilitadores
Propuestas para el próximo año
viernes, 6 de febrero de 2009
Propuesta
Orden del día
Reunión de Seguimiento al Proyecto Escolar
Miércoles 18 de febrero de 2009
Esc. Sec. Gral. 63.
Idolina Cosío.
Guadalajara, Jal.
- Bienvenida y propósito.
- Acordémonos que pasó en la reunión anterior.
- Comentarios.
- Evaluemos el avance de nuestras emtas.
- Comentarios.
- Evaluemos nuestros instrumentos de seguimiento.
- Sugerencias.
- Una lluvía de obstáculos y oportunidades.
- Compromisos.
- Preparando la próxima.
jueves, 5 de febrero de 2009
Acuerdos de la reunión de directivos del día 29 de Enero de 2009
Guadalajara, Jal., Febrero. 2009.
Concursos:
En la reunión previa de Escoltas se realizará la logística del concurso por parte de los docentes de Educación Física el día 10 de febrero 2009.
El Profr. Jesús Robledo es quien informara la organización y la música para el concurso del Himno Nacional y posteriormente se les dará la información a las escuelas.
En los juegos magisteriales acordaron reunirse con los Profesores Mario Kupch y Ernesto Hernández los directores y sus secretarios generales de las escuelas la inspectora se comprometa a hablar primeramente con el Profr. Flavio Bernal del tema.
Directivos:
Para el próximo año entregar en el mes de Septiembre la nómina, la estructura y los horarios a la inspección.
La Inspección:
Depurar los correos de las secundarias y usar tan solo el oficial.
Concursos:
En la reunión previa de Escoltas se realizará la logística del concurso por parte de los docentes de Educación Física el día 10 de febrero 2009.
El Profr. Jesús Robledo es quien informara la organización y la música para el concurso del Himno Nacional y posteriormente se les dará la información a las escuelas.
En los juegos magisteriales acordaron reunirse con los Profesores Mario Kupch y Ernesto Hernández los directores y sus secretarios generales de las escuelas la inspectora se comprometa a hablar primeramente con el Profr. Flavio Bernal del tema.
Directivos:
Para el próximo año entregar en el mes de Septiembre la nómina, la estructura y los horarios a la inspección.
La Inspección:
Depurar los correos de las secundarias y usar tan solo el oficial.
Primera reunidon de seguimiento del Proyecto Escolar
Primera reunidon de seguimiento del Proyecto Escolar
Noviembre 19 de 2008.
Guadalajara, Jal.
Sec. Idolina Gaona de Cosío.
La reunión inicio a las 9 hrs, con la lectura del orden del día propuesta, además de algunos comentarios acerca de los procedimientos que se seguirían para agotarla.
Toma de acuerdos y propuestas.
Para el próximo ciclo escolar se pretende articular el Proyecto de Participación Ciudadana y el Proyecto Escolar, puesto que la vinculación ayuda a encaminar mejor nuestro trabajo.
Exposición de las escuelas.
I. Escuela secundaria General núm 61, "Simón Bolívar".
Tiene muy bien definida su situación, la cual consiste en que presentan una gran variedad en las estrategias metodológicas monótonas, por lo tanto, proponen fortalecer sus procesos de plaenación. Se quiere que sus docentes realicen sus planeaciones por competencias.
En la escuela dejan a los docentes con una hora "ahorcada", pero que coincida con los de su academia, para llevar a cabo de manera semanal sus reuniones.
Aplican pruebas estandarizadas que reestructuran los Directivos y Coordinadores.
Les ha dado muy buen resultado llevar un seguimiento con el formato POA.
II. Liceo del Country "Aurelio Ortega".
El problema principal detectado es la pérdida de valores.
Existe poco cumplimiento de las tareas.
Pretenden que todo el personal desarrolle valores, que los aplique para hacer actitud de vida y así transmitirlos a los alumnos y padres de familia.
III. Colegio república Mexicana.
La problemática es la comprensión lectora.
Perciben que es necesario reforzar competencias y la autonomía de los alumnos.
A lo largo de la exposición dieron a conocer las técnicas de lectura que trabajaran.
Primer ejercicio de reflexión.
"Juego de cartas"
Nos llevo a reflexionar sobre el proceso de la planificación.
Nota: Los directores piden que se les facilite la forma de encontrar el material de las barajas.
IV. Colegio Reforma.
La situación a mejorar es el trabajo colaborativo.
Crear un adecuado manejo en el trabajo por equipos.
Dar seguimiento a las competencias con la Dra. Rita Ferrini.
V. Colegio Oxford.
Desean desarrollar una conciencia ecológica.
Se encuentran trabajando en la recolección de envases y se coordinan con ECOCE.
VI. ECA.
Notan que existe poco respeto hacia el medio ambiente.
Tienen la idea de trabajar la composta.
Existen en la comunidad escolar tendencias agresivas.
Mejorar el orden en el material y espacios de la institución.
Existe un programa en el que los alumnos son tutores de los más pequeños.
Segundo ejercicio de reflexión.
Se continúo con el ejercicio de la baraja de la planeación, nos dimos cuenta que algunos aspectos en el orden se pueden modificar y no se altera el trabajo, lo más importante es tener un recorrido claro.
VII. Escuela Secundaria General 44.
A los alumnos no les interesa la manera como imparten sus clases.
Existe indisciplina.
Este año bajo la inscripción, se encuentran revisando el por qué.
Desean involucrar a los padres de familia.
VIII. Secundaria para Trabajadores de la UAG.
No tiene un curso propedeútico para los alumnos de primer ingreso, por lo tanto desean llevarlo a cabo.
Las acciones van encaminadas hacia una capacitación de la reforma.
IX. Escuela Secundaria General 63.
La situación a mejorar es la reprobación.
Desean desarrollar las tutorías para atender el rezago.
Quieren trabajar al 100% con las tutorías.
Actividad de reflexión.
Realizar un dibujo paara representar los proyecto. No se utilicen palabras; actividad muy enriquecedora ya que todos coincidimos en vamos en el recorrido.
X. Escuela Secundaria General 92, "Santos Degollado".
Quieren mejorar el desempeño del docente.
Mejorar planeacidon-proceso-evaluación.
En esta escuela tienen problemática delincuencial.
Nota: Enviar por email el formato de la ficha del maestro.
XI. Instituto Nueva Galicia Matutino.
La preocupación es fortalecer el trabajo por academías.
En las materias académicas tienen bajo rendimiento.
Pretenden que todos los maestros realicen sus planeaciones.
Tendrán más seguido reuniones por academia.
Nota: Enviar por email la guía de observación para las clases.
XII. CUM Sección Secundaria.
Desean realizar una vinculacidon entre maestro-alumno-padre de familia.
La escuela para padres es obligatoria para los alumnos de bajo rendimeinto, la realizan una vez al mes los sábados.
Realizar una actualización continúa.
Después de los contenidos temáticos llevan el trabajo fuera del aula.
Realizan el "círculo de tareas", que consiste en detectar a los alumnos con bajo rendimiento y se quedan un día a la semana después de sus horas de clase.
Nota: Enviar por email el formato de planeción donde trasladan los contenidos temáticos hacia fuera del aula.
XIII. Instituto Nueva Galicia vespertino.
Existe la problemática con los alumnos de bajo rendimiento.
Problemática familiar.
Brindar espacios de reflexión con proyección de aspiraciones.
Promueven la autoevaluación personal.
Nota: Su formato se encuentra en construcción, pero les intereso conocerlo, por lo tanto solicitan que sea enviado por email.
Ejercicio de reflexión.
Se llevó a cabo una revisión de todos los proyectos, y nos dimos cuenta que tienen muchas similitudes: trabajar en planeación, competencias, valores...
También elaboramos un escrito en que que expresamos qué estrategias nos gustaría analizar para implementarlas en nuestras escuelas.
Para finalizar, la Inspectora Margarita nos dió las gracias y manifestó la riqueza de las exposiciones.
Siendo las 13:15 hrs. entregaron las constancias de asistencia y así finalizó la reunión.
Pendientes
Averiguar sobre la distribución de barajas del; IMDEC. Comunicar en la príxima reunión de directores si aún se encuentra en el mismo domicilio.
Enviar por email los siguientes formatos:
Ficha del maestro. Responsable escuela secundaria 92.
Guía de observaciones para clase. Responsable ING mat.
Planeación, dónde se analizan os contenidos temáticos y el trabajo fuera del aula. Responsable CUM.
Organización de las planeaciones. Responsable Colegio Reforma.
Noviembre 19 de 2008.
Guadalajara, Jal.
Sec. Idolina Gaona de Cosío.
La reunión inicio a las 9 hrs, con la lectura del orden del día propuesta, además de algunos comentarios acerca de los procedimientos que se seguirían para agotarla.
Toma de acuerdos y propuestas.
Para el próximo ciclo escolar se pretende articular el Proyecto de Participación Ciudadana y el Proyecto Escolar, puesto que la vinculación ayuda a encaminar mejor nuestro trabajo.
Exposición de las escuelas.
I. Escuela secundaria General núm 61, "Simón Bolívar".
Tiene muy bien definida su situación, la cual consiste en que presentan una gran variedad en las estrategias metodológicas monótonas, por lo tanto, proponen fortalecer sus procesos de plaenación. Se quiere que sus docentes realicen sus planeaciones por competencias.
En la escuela dejan a los docentes con una hora "ahorcada", pero que coincida con los de su academia, para llevar a cabo de manera semanal sus reuniones.
Aplican pruebas estandarizadas que reestructuran los Directivos y Coordinadores.
Les ha dado muy buen resultado llevar un seguimiento con el formato POA.
II. Liceo del Country "Aurelio Ortega".
El problema principal detectado es la pérdida de valores.
Existe poco cumplimiento de las tareas.
Pretenden que todo el personal desarrolle valores, que los aplique para hacer actitud de vida y así transmitirlos a los alumnos y padres de familia.
III. Colegio república Mexicana.
La problemática es la comprensión lectora.
Perciben que es necesario reforzar competencias y la autonomía de los alumnos.
A lo largo de la exposición dieron a conocer las técnicas de lectura que trabajaran.
Primer ejercicio de reflexión.
"Juego de cartas"
Nos llevo a reflexionar sobre el proceso de la planificación.
Nota: Los directores piden que se les facilite la forma de encontrar el material de las barajas.
IV. Colegio Reforma.
La situación a mejorar es el trabajo colaborativo.
Crear un adecuado manejo en el trabajo por equipos.
Dar seguimiento a las competencias con la Dra. Rita Ferrini.
V. Colegio Oxford.
Desean desarrollar una conciencia ecológica.
Se encuentran trabajando en la recolección de envases y se coordinan con ECOCE.
VI. ECA.
Notan que existe poco respeto hacia el medio ambiente.
Tienen la idea de trabajar la composta.
Existen en la comunidad escolar tendencias agresivas.
Mejorar el orden en el material y espacios de la institución.
Existe un programa en el que los alumnos son tutores de los más pequeños.
Segundo ejercicio de reflexión.
Se continúo con el ejercicio de la baraja de la planeación, nos dimos cuenta que algunos aspectos en el orden se pueden modificar y no se altera el trabajo, lo más importante es tener un recorrido claro.
VII. Escuela Secundaria General 44.
A los alumnos no les interesa la manera como imparten sus clases.
Existe indisciplina.
Este año bajo la inscripción, se encuentran revisando el por qué.
Desean involucrar a los padres de familia.
VIII. Secundaria para Trabajadores de la UAG.
No tiene un curso propedeútico para los alumnos de primer ingreso, por lo tanto desean llevarlo a cabo.
Las acciones van encaminadas hacia una capacitación de la reforma.
IX. Escuela Secundaria General 63.
La situación a mejorar es la reprobación.
Desean desarrollar las tutorías para atender el rezago.
Quieren trabajar al 100% con las tutorías.
Actividad de reflexión.
Realizar un dibujo paara representar los proyecto. No se utilicen palabras; actividad muy enriquecedora ya que todos coincidimos en vamos en el recorrido.
X. Escuela Secundaria General 92, "Santos Degollado".
Quieren mejorar el desempeño del docente.
Mejorar planeacidon-proceso-evaluación.
En esta escuela tienen problemática delincuencial.
Nota: Enviar por email el formato de la ficha del maestro.
XI. Instituto Nueva Galicia Matutino.
La preocupación es fortalecer el trabajo por academías.
En las materias académicas tienen bajo rendimiento.
Pretenden que todos los maestros realicen sus planeaciones.
Tendrán más seguido reuniones por academia.
Nota: Enviar por email la guía de observación para las clases.
XII. CUM Sección Secundaria.
Desean realizar una vinculacidon entre maestro-alumno-padre de familia.
La escuela para padres es obligatoria para los alumnos de bajo rendimeinto, la realizan una vez al mes los sábados.
Realizar una actualización continúa.
Después de los contenidos temáticos llevan el trabajo fuera del aula.
Realizan el "círculo de tareas", que consiste en detectar a los alumnos con bajo rendimiento y se quedan un día a la semana después de sus horas de clase.
Nota: Enviar por email el formato de planeción donde trasladan los contenidos temáticos hacia fuera del aula.
XIII. Instituto Nueva Galicia vespertino.
Existe la problemática con los alumnos de bajo rendimiento.
Problemática familiar.
Brindar espacios de reflexión con proyección de aspiraciones.
Promueven la autoevaluación personal.
Nota: Su formato se encuentra en construcción, pero les intereso conocerlo, por lo tanto solicitan que sea enviado por email.
Ejercicio de reflexión.
Se llevó a cabo una revisión de todos los proyectos, y nos dimos cuenta que tienen muchas similitudes: trabajar en planeación, competencias, valores...
También elaboramos un escrito en que que expresamos qué estrategias nos gustaría analizar para implementarlas en nuestras escuelas.
Para finalizar, la Inspectora Margarita nos dió las gracias y manifestó la riqueza de las exposiciones.
Siendo las 13:15 hrs. entregaron las constancias de asistencia y así finalizó la reunión.
Pendientes
Averiguar sobre la distribución de barajas del; IMDEC. Comunicar en la príxima reunión de directores si aún se encuentra en el mismo domicilio.
Enviar por email los siguientes formatos:
Ficha del maestro. Responsable escuela secundaria 92.
Guía de observaciones para clase. Responsable ING mat.
Planeación, dónde se analizan os contenidos temáticos y el trabajo fuera del aula. Responsable CUM.
Organización de las planeaciones. Responsable Colegio Reforma.
martes, 3 de febrero de 2009
Bienvenidos
Es momento de continuar.
Una vez que se ha presentado el Plan Anual de Trabajo y Proyecto de Zona de la inspección es menester enfatizarlo con algunos cambios que permitan relfejar un mismo camino, un sendero, una ruta común:
Elevar la calidad de la educación
De está forma, esperamos poder abrir un espacio amplio, con lugar para comentarios, opiniones, avisos, en fin. Aquello que consideres conveniente dar a conocer a quienes formamos parte de esta comunidad.
Es una labor constante que en conjunto construiremos. Para eso puedes emplear dos medios. El primero, es anotar directamente comentarios en la página, al término de cada nota. El otro, escribiendo a los correos (cualquiera de los dos): supervisionzona11@gmail.com o tmx32802129@prodigy.net.mx (ambos de la inspección).
Esperamos entonces, tu participación.
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