miércoles, 5 de septiembre de 2012

Curso taller: Tutoría para Matemáticas y Español


¿Tutoría en Matemáticas y Español? ¿A qué corresponde eso? ¿Tutoría es asignatura?

Las reuniones realizadas en las escuelas secundaria 14 y 44, donde convergieron docentes de las asignaturas de Matemáticas y Español, fueron para desahogar la agenda del taller de tutoría. Taller conducido por la Lic. Claudia García Hernández, Asesor Técnico Pedagógico de la Zona Escolar 20 de Telesecundrias.

La conductora del taller, Claudia, con honestidad refirío que trabajaríamos con una propuesta metodológica de enseñanza individual. Esta propuesta se ha venido trabajando en Telesecundarias con relativo éxito. Los resultados dependen de la disciplina para utilizar la propuesta.

Esta propuesta implica presentar un objeto de aprendizaje a los alumnos, esperar que lean e intenten comprender, o en su caso, resolver. Después de este primer acercamiento, el tutor debe abordar al alumno, cuestionando e invitando a que profundice en el conocimiento que manifiesta duda. El conductor del aprendizaje debe logrr que el estudiante avance a buscar en diversas fuentes la información que no tiene precisa, clara o desconoce.

Por esa razón, los docentes de español fueron a consultar materiales de geografía, historia, biología, para comprender la lectura que tenían entre sus manos. En matemáticas, consultaron libros de texto. En todos los casos, emplearon búsqueda y lectura en la web.

Una vez que se agotan todas las preguntas que se puede plantear de manera razonable, se continua para preparar una presentación, en la cual dan cuenta de sus aprendizajes y el proceso que realizaron para lograrlo. Definiendo incluso a que aprendizajes esperados corresponde de las diversas asignaturas implicadas. 

El último punto es una exposición de las presentaciones de los implicados en el proceso de aprendizaje.

Todos los que participamos en el taller, concluimos pensando que es una propuesta metodológica de asesoría individual rica y encuadra en propuestas cognitivas de enseñanza. Sin embargo, guardamos nuestras opiniones acerca de la operatividad de la propuesta, lo que se considera, podrá irse resolviendo de acuerdo a las ventanas de oportunidad que se abran en el transcurso del ciclo escolar.

Lic. José Antonio García Ibarra
Jefe de Enseñanza
Zona 11 de Educación Secundaria.

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"Cuando el libro convoca la voz interior y a los demás sentidos, y sólo entonces, se depierta el gusto por la lectura".

VILLORO, Carmen. 2012. La algarabía de la palabra escrita. Rayuela. México.P. 26.

martes, 4 de septiembre de 2012

Conociendo acerca de la planificación.


En el marco de las visitas de supervisión a las escuelas oficiales que integran, partiicpé en el seguimiento a los procesos de planificación de los docentes.

Las reuniones se realizaron con el personal directivo (director, subdirector y coordinador), y con ellos se aborda la situación actual que se vive en torno a la planificación que realizan los docentes para impartir su asignatura.

Los directivos, en lo general, manifestaron que la entrega de este documento, aunque es una obligación, no es constante. La entrega que realizan los docentes a las autoridades fluctúa entre el 60 y 80%.

Con este dato, se manifiesta la necesidad apremiante de lograr que un 100% de los docentes entreguen puntualmente su planificación. Pero, no solamente como personas o en lo individual. Tendrían que hacerlo de acuerdo a los grados y asignaturas que se encuentran a su cargo.

Por otro lado, se agregó la necesidad de retroalimentar estos documentos que entregan los docentes. Anteriormente se evidenció que las planeaciones entregadas no consideraban los aprendizajes esperados de los programas de estudio 2011.

Además, con las tareas referentes al seguimiento de eficiencia y eficacia, se les pide que hagan especial énfasis en utilizarla como documento de apoyo cuando se realicen visitas de acompañamiento.

Estos son los retos y propósitos que se asumieron como compromisos a cumplir e este ciclo escolar 2012 - 2013. los cuales deben quedar asentados en los Planes Estratégicos de Desarrollo Escolar.

20 al 24 de agosto
Guadalajara, Jal.

Lic. José Antonio García Ibarra
Jefe de Enseñanza
Zona 11 Secundaria General

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"Cuando el libro convoca la voz interior y a los demás sentidos, y sólo entonces, se depierta el gusto por la lectura".

VILLORO, Carmen. 2012. La algarabía de la palabra escrita. Rayuela. México.P. 26.